Modelo de plano de aula pronto e como adaptar

Um modelo bom economiza tempo todo semana. Abaixo está a estrutura que a maioria das escolas aceita, um exemplo preenchido e o que mudar conforme a turma.

O modelo

Identificação: escola, professor, turma, componente curricular, data, duração.

Habilidade(s) da BNCC: código e descrição.

Objeto de conhecimento: conteúdo ligado à habilidade.

Objetivo(s): o que o aluno fará ao final da aula, com verbo observável.

Desenvolvimento: início, meio e fim, cada um com tempo.

Metodologia: como a turma vai trabalhar.

Recursos: material necessário.

Avaliação: o que será observado e como.

Referências: livro didático, texto, site usado no preparo.

Exemplo preenchido

Identificação: Escola Municipal Santa Rita. Prof.ª Ana. 3º ano B. Matemática. 14/10. 50 minutos.

Habilidade: a habilidade de multiplicação do 3º ano, com o código copiado da BNCC.

Objeto de conhecimento: significados da multiplicação.

Objetivo: ao final da aula, o aluno resolve três problemas de multiplicação com ideia de soma de parcelas iguais.

Desenvolvimento:

• Início (10 min): situação da cantina, “cada sanduíche custa 4 reais, quanto pago por 5?”
• Meio (30 min): duplas resolvem cartões de problemas com fichas de contagem.
• Fim (10 min): duas duplas explicam a estratégia no quadro.

Metodologia: resolução de problemas em duplas.

Recursos: fichas, cartões impressos, quadro.

Avaliação: observação durante a atividade e conferência do caderno.

Referências: livro didático adotado, capítulo 5.

Como adaptar

Turma com ritmos diferentes. Crie dois níveis de cartões: um com números pequenos e outro com números maiores. Todos trabalham o mesmo objetivo.

Aula de 100 minutos. Duplique o meio, não o início. Coloque uma segunda atividade ou um jogo.

Pouco material. Troque fichas por tampinhas ou desenhos no caderno.

Outra habilidade. Mantenha a estrutura e troque habilidade, objetivo e situação-problema. É aqui que muita gente erra: troca o título e deixa o resto igual. Releia o desenvolvimento em voz alta para ver se faz sentido.

O que não mudar

O código da habilidade e a descrição ficam como na BNCC. Os tempos precisam somar a duração real da aula. A avaliação deve se relacionar com o objetivo.

Quando o modelo não basta

Se você precisa de um plano por turma, por habilidade, toda semana, copiar e editar também cansa. O gerador de plano de aula monta a estrutura e você só revisa. Se preferir fazer à mão, o texto como fazer plano de aula passo a passo detalha cada campo.